Oratoria para personas y empresas. Comunicaciones que crean marca.

Comunicaciones que crean marca es un taller de oratoria para personas y empresas organizado por Aula Integral de Formación que impartiremos desde Ideas Poderosas en Baeza (Jaén) durante las tardes de los viernes, 16 y 23 de septiembre de 2016 en horario de 16:00 a 21:00 horas.

El objetivo de este taller es entrenar la técnica de hablar en público para transmitir los valores de la marca a través de ideas poderosas en comunicaciones directas, breves y de impacto que jueguen con la gestión emocional personal y la del público.

En este taller intensivo ayudaremos a las personas participantes a diseñar discursos y/o charlas que les permitan transmitir su marca personal o la marca de su negocio de tal manera que la intervención en público se convierta en una una estrategia de marketing personal y/o empresarial que sirva de gancho para que nuestros potenciales clientes pongan su mirada en nosotros.

Será un taller eminentemente práctico en donde, además de la habilidad para redactar el discurso, nos centraremos en aquellos aspectos clave de la comunicación verbal y no verbal, consideraremos la importancia de cuidar el diseño y el contenido de las presentaciones visuales que pudieran acompañar nuestra charla y atenderemos a la puesta en escena de toda la intervención, todo ello sin perder de vista los valores de la marca que queremos transmitir.

En definitiva, trabajaremos en el diseño de un buen elevator pitch.

Más información y matrículas:

www.aulaintegraldeformación.es
T. 953 747 038 – M. 638 715 185 – F. 953 747 042
E. info@aulaintegraldeformacion.es
D. C/ Rafael Alberti, , 5 – 23440 Baeza (Jaén) España.

 

Oratoria
Hablar en público

Inteligencia artificial: se buscan poetas

Parece que de la revolución de la información y los avances en inteligencia artificial están surgiendo situaciones similares a los que en el S.XIX provocó la revolución industrial. Entonces, la interacción de los humanos con las máquinas cambió nuestra relación con los espacios y el tiempo y ésto, como un engranaje de ruedas dentadas que conectan unas con otras multiplicando y extendiendo sus efectos, cambió la mecánica de la vida y se pusieron en marcha grandes movimientos que afectaron a nuestra manera de resistir, de salvarnos, de necesitar, de agruparnos o de trabajar. Imagino en los periódicos de la época columnas de opinión y noticias amenazantes y temerosas sobre los riesgos que las máquinas podrían suponer para la pérdida de millones de puestos de trabajo. Imagino otras noticias y análisis en la dirección contraria, anunciando las ventajas y oportunidades de nuevos empleos para miles de personas como resultado de la misma Revolución Industrial

Parece que todo esto vuelve a repetirse. Parece una vez más que gracias a la inteligencia artificial, internet o la robótica el futuro no estuvo nunca tan cerca…(de nuestro pasado). Según indican algunos estudios, los robots nos quitarán la mitad de los trabajos; no debemos de pensar sólo en que serán las ocupaciones tecnológicas y mecanizadas las que más afectadas se verán por esta disrupción tecnológica. Según estos mismos informes, el uso de robots e inteligencia artificial tendrá un gran efecto en los trabajos administrativos, la contabilidad, la atención directa al público, el transporte, la construcción, la banca, los gobiernos locales, las tiendas o los cafés y restaurantes. Si quieres comprobar -a modo de juego- el riesgo que tienes de ser sustituido por un robot en tu trabajo en las dos próximas décadas, puedes entrar en esta página de la BBC. Las siguientes imágenes son capturas de pantalla de los resultados para profesionales de la psicología, de la hostelería y de las finanzas.
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Sin embargo, no es ésta la única lectura de la nueva situación,otros analistas son menos apocalípticos y  afirman que la automatización hará que surjan nuevas categorías de empleos. No sabemos hasta qué punto estos nuevos trabajos se irán creando al mismo ritmo de los que se destruirán como efecto de la irrupción masiva en los procesos de laborales de programas y máquinas más o menos inteligentes. Tampoco sabemos cuánto tardarán en reaccionar las universidades para adaptarse a este nuevo escenario.

Parece que todo el trabajo que puedan hacer las máquinas lo terminarán haciendo, porque lo harán más rápido y mejor que nosotros. Así las cosas, tal vez es  la hora de los que saben moverse en la incertidumbre, de la sabiduría práctica, de la imperfección creadora, de reivindicarnos y reconciliarnos con nuestro lenguaje más primitivo y menos tecnológico, de prepararnos a fondo en todo aquello que aún nos diferencia de las máquinas y la inteligencia artificial, esos competidores con los que no podemos competir. A la espera de que lleguen nuevas máquinas que sean capaces de escribir El Quijote de Cervantes, o “El Maestro y Margarita” de Bulgakov es el momento de prepararnos a fondo en lenguaje, en conversar , en las excepciones, en el cariño, en las metáforas, en los conflictos,  en la conexión, en la mirada, en la poesía,… Tal vez ahora que las máquinas harán cada vez mejor su (nuestro) trabajo, los perfiles laborales de las ocupaciones para mortales incidan cada vez más en estas cosas propias de los mediocres humanos.

 

 

Docencia de la Formación Profesional para el Empleo

 

Calvillo Mazarro, M y Hueso López, J.L. (2012). Fortalezas Editorial.

 

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La formación de formadores es una pieza clave para la mejora de la calidad de cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje. La Docencia de la formación profesional para el empleo necesita contar con docentes bien cualificados, comprometidos con la tarea de enseñar y preocupados por el aprendizaje efectivo de las personas es una misión que cualquier sistema educativo debería promocionar e incentivar dado que los resultados en el aprendizaje están directamente vinculados a la acción docente del profesorado.

La mayoría de nosotros recordamos aquel maestro que nos hizo disfrutar con una asignatura por su forma de impartirla o aquella profesora que convirtió una materia aparentemente inútil o poco atractiva en toda una experiencia de aprendizaje. Su proceder didáctico puede servirte ahora de inspiración para imitar aquello que tanto te gustó.

Por desgracia, nuestra experiencia como estudiantes también nos ha proporcionado ciertas dosis de sufrimiento al tener que soportar clases profundamente aburridas en las que no encontrábamos la utilidad de lo que nuestros maestros y profesores pretendían que aprendiéramos. Estas experiencias también pueden servirte ahora para no reproducir aquellos métodos de enseñanza que tan poco impacto ejercieron en tu aprendizaje.

La capacitación docente de formadores es, por tanto, una herramienta clave para potenciar el efecto positivo que la formación puede llegar a proporcionar en cualquier persona y esa es la finalidad de este libro.

La Formación Profesional para el Empleo es un sistema de formación cuya finalidad es cualificar profesionalmente a las personas. En este contexto, el docente se convierte en una pieza clave, que junto al grupo de aprendizaje, a los recursos y a los contenidos mismos de la acción formativa, permiten la adquisición, desarrollo y/o perfeccionamiento adecuados de las competencias asociadas a una cualificación profesional.

El libro “Docencia de la formación profesional para el empleo” pone en tus manos una serie de instrumentos, herramientas, ideas, reflexiones y sugerencias relacionadas con cada una de las competencias que un docente debería poseer. Este libro sigue las directrices que establece la cualificación profesional de docencia de la formación profesional para el empleo publicadas en el Real Decreto 1096/2011, de 22 de julio, donde se establece la cualificación de docencia de la formación para el empleo y desarrolladas en el Certificado de Profesionalidad asociado, publicado en el Real Decreto 1697/2011, de 18 de noviembre